启华每一个40分钟的背后......

质量立校是启华的立校之本。

一堂课的时间只有短短的40分钟，但打磨一堂40分钟启华品质的课堂，背后需要老师付出几十倍甚至几百倍的时间和精力。

今天，就让我们走进启华老师们的日常，了解每一次的“40分钟”背后......

01

学习和思考

备课、听课...学习中的启华老师

开学初，老师们依据新版课程标准结合教材内容，组内教研和学生实际情况，做了全面和详尽的教材分析。

任何时期，电脑书写都无法代替教师的书写示范；一手流利漂亮的字体，是每一位老师必备的专业基本功。翻开老师们的备课本，整齐干净的字迹、条分缕析的语言、灵动创新的思维……根据学情、学型，紧扣课标，重点突出，渗透理念，富有针对性和实用性。

身体条件、性别特点、个性特征、兴趣爱好、运动基础、接受水平......启华的老师们在设置学习目标的时候，考虑到学生们的个体差异进行了不同的规划。

老师们在听课时认真记录、及时反思，在反复听课和不断反思中不断成长。听课节次越来越多，听课本也越来越厚。

02

责任和关爱

爱与责任是师生之间心灵沟通的桥梁

启华的老师们不仅仅是传授知识和方法，更是传递情感和正确的世界观、价值观、人生观，追求全人教育的发展观。班主任最大的荣光不是来自那一沓厚厚的荣誉证书，而是来自于学生和家长的认可。

学生的作业本上，除了老师的批改痕迹，时常还有鼓励的话语，即使偏离了标准答案，启华的老师们也总是善于发现同学们的闪光点。

在教学评价时，相比简单的分数，启华的老师们更重视学生的学习态度、习惯养成、情感意志、交往合作等方面的评定。

课堂中，老师正能量的思想、精神追求和价值观会对学生产生正向影响，提升学生的精神境界。通过将教学联系生活，孩子更能理解社会的运作，对生活充满热情，敢于表达内心的情感，拥有健康的心理需求和精神成长。

03

研讨和打磨

每一分钟、每一句话、每一个标点符号...

老师们打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增强课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。

因此，启华的课堂设计需要精细到每一分钟的分配、每一句话的表述、甚至每一个标点符号的使用。

导入点的选择、知识点的梳理、兴奋点的激发等方面是不是恰到好处？

在组织课堂教学活动时是否能让学生全员参与到学习活动中来？

在安全方面所采用的策略、对课堂突发事件的处理、对教学过程的把控，器材的准备和对场地的利用.......

这些都是启华老师们需要思考的内容。

激发学生思考的兴趣，让他们主动发展是启华老师们不约而同的默契。增加学生动眼、动脑、动口、动手的机会，让他们在实操中留下更深刻的印象。

一节课堂只有短短的40分钟，展示着老师们娴熟从容的授课过程。那些近似完美无缺的课程设计，其实背后是他们不分昼夜的辛勤、是他们的拼尽全力。

只要学生通过学习不断成长，一切便都值得。